Biuletyn Informacji Publicznej

Szkoła Podstawowa im. Wedlów - Tuczyńskich w Tucznie

eBoi
Jak załatwić sprawę?

eWrota
BIPy jednostek organizacyjnych.

Program wychowawczo-profilaktyczny

aZałącznik Nr 1 do uchwały nr 2/2025/2026

SZKOLNY PROGRAM

WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. WEDLÓW-TUCZYŃSKICH W TUCZNIE

Zaopiniowany na Radzie Pedagogicznej w dniu 11 września 2025r.

11.09.2025 Uchwała nr 2/2025/2026

Uchwalony przez Radę Rodziców w dniu…………………………………………

Spis treści:

Podstawa prawna
Model absolwenta. Misja i Wizja Szkoły.
Ogólne założenia programowe
Diagnoza
Cele programu wychowawczo-profilaktycznego
Zadania i sposoby realizacji celów
Ewaluacja i uwagi końcowe

I. Model absolwenta

WIZJAMISJA

Szkoła otwarta dla wszystkich oferująca zgodnie z oczekiwaniami środowiska usługi edukacyjne na wysokim poziomie, tworząca optymalne dla rozwoju warunki, zapewniająca rozwój i bezpieczeństwo.

nowoczesna, dobrze wyposażona
i bezpieczna placówka,
innowacyjne działania,
bogata oferta edukacyjna,
aktywny, ciekawy świata,
i poszukujący uczeń,
wyrównywanie szans edukacyjnych,
efektywna współpraca ze środowiskiem lokalnym,
pielęgnowanie wartości moralnych
i patriotycznych,
nowoczesne i efektywne zarządzanie,

profesjonalna kadra pedagogiczna.

II. Założenia programowe

Działalność wychowawcza w szkole i placówce polega na prowadzeniu działań z zakresupromocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanymna osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy iumiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych

psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej,osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności,ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej

społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiuspołecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i normspołecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych

aksjologicznej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.

III. Diagnoza

Szkoła Podstawowa im. Wedlów-Tuczyńskich w Tucznie liczy 18 oddziałów, w tym dwa oddziały „0” oraz dwa oddziały integracyjne. Systematycznie w każdym roku przeprowadzana jest diagnoza środowiska, analizuje się potrzeby i zasoby szkoły z obszaru wychowania i profilaktyki w szkole na podstawie:

ankiet na temat bezpieczeństwa w szkole - skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli
wniosków i analiz z pracy zespołów klasowych, zespołów przedmiotowych
ewaluacji wcześniejszego programu wychowawczego i programu profilaktyki realizowanych w poprzednim roku szkolnym
spostrzeżeń i uwag wychowawców klas
analizy dokumentacji szkolnej
obserwacji bieżących zachowań uczniów na terenie szkoły, analizy uwag wpisywanych do dziennika
sprawozdań opracowanych przez wychowawców

Szkoła Podstawowa:

Wnioski do pracy:

- prowadzenie zajęć adaptacyjnych i otwartych dla dzieci i rodziców,

- rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, alkoholu, napojów energetyzujących i narkotyków),

- eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,

- rozszerzenie działań związanych z niebezpieczeństwem nadużywania komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,

- problem z rozróżnieniem przez uczniów norm społecznych od norm zachowania,

- uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem,

- zachęcanie uczniów do aktywności społecznej

- przeciwdziałanie szeroko pojętej cyberprzemocy

- włączanie rodziców w działania szkoły

- zajęcia rozwijające uzdolnienia i talenty

- wdrażanie do przestrzegania higienicznego trybu życia

- rozwijanie świadomości ekologicznej i wrażliwości wobec zwierząt

- otoczenie uczniów z Ukrainy szczególną opieką i wsparciem

- respektowanie Standardów ochrony dzieci przed krzywdzeniem

- wdrażanie do prowadzenia zdrowego trybu życia

IV. Cele programu wychowawczo-profilaktycznego.

Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat zdrowego stylu życia. Wykształcenie postaw prozdrowotnych. Wypracowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne
i innych ludzi, propagowanie zdrowego i ekologicznego stylu życia oraz aktywnych form spędzania wolnego czasu. Zaznajomienie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.
Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Nauczenie uczniów odpowiedzialnegokorzystania z zasobów Internetu, w tym z mediów społecznościowych.Wspieranie ucznia (z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji) w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw inawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.
Integracja klasy, stworzenie życzliwej atmosfery w klasie. Wykształcenie kompetencji społecznych.Wyrobienie u uczniów nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami idorosłymi. Wdrożenie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Wykształcenie pozytywnych postaw,respektowanie norm społecznych. Eliminacja zachowań agresywnych.
Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, postaw patriotycznych, szacunku dla tradycji i przynależności dospołeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków.

V. Zadania i sposoby realizacji celów.

Zadania

Formy realizacji

Realizatorzy

Klasa

Monitoring

Cel 1

Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat zdrowego stylu życia. Wykształcenie postaw prozdrowotnych. Wypracowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie zdrowego
i ekologicznego stylu życia oraz aktywnych form spędzania wolnego czasu. Zaznajomienie z zagrożeniami bezpieczeństwa
i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.

Propagowanie zdrowego stylu życia.

1. Zajęcia pozalekcyjne dotyczące sprawności i aktywności fizycznej (SKS, lekkoatletyka).
2. Organizowanie badań wad postawy – prowadzenie zajęć korekcyjnych.
2. Realizacja programów prozdrowotnych:
3. Organizowanie konkursów - dotyczące właściwych nawyków i przyzwyczajeń zdrowotno – higienicznych.
4. Warsztaty na temat zdrowego odżywiania się, składników spożywczych oraz zaburzeń odżywczych (anoreksja, bulimia, otyłość).
5. Fluoryzacja i higiena jamy ustnej.
6. Pogadanki na temat segregacji odpadów i wdrożenie odpowiednich działań

nauczyciele W F

nauczyciele prowadzący zajęcia

pedagog, wychowawcy,

n –le biologii, EZ

wychowawcy, pedagog, psycholog

higienistka

wychowawcy, n-le

1-8 SP

1-4 SP

1-8 SP

0-8 SP

1-8 SP

0-8 SP

Przeciwdziałanie agresji oraz innym ryzykownym zachowaniom,

np. uzależnieniom.

1. Zajęcia warsztatowe dotyczące rozpoznawania uczuć i rozumienia zachowań agresywnych (Trening kontroli złości).

2.Przedstawienia teatralne dotyczące profilaktyki uzależnień i przemocy. Realizacja programów profilaktycznych np. NOE, Żyj Zdrowo, Debata itp.

3.Organizacja Tygodnia Profilaktyki:

Warsztaty i prelekcje dotyczące uzależnień
i profilaktyki HIV/AIDS. Filmy edukacyjne.
Warsztaty i prelekcje dotyczące cyberprzemocy, zagrożenia, manipulacje (gangi, sekty).
Pogadanki i prelekcje dotyczące szkodliwości palenia i zagrożeń związanych z narkotykami
i alkoholem z wykorzystaniem filmów edukacyjnych, plakatów, ulotek.

4.Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczne dla uczniów.

5.Przeprowadzenie diagnozy dotyczącej agresji w szkole.

6.Integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów, rodziców, pracowników szkoły) oraz współpracujących ze środowiskiem szkolnym instytucji i organizacji w zakresie przeciwdziałania dyskryminacji, wdrażanie problematyki antydyskryminacyjnej do działań edukacyjnych szkoły.

7.Uświadamianie całej społeczności szkolnej zagrożeń płynących z użytkowania Internetu i telefonii komórkowej, jednocześnie uczenie zasad odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania z tej technologii, użytkowania portali społecznościowych. Walka z cyberprzemocą.

8.Pogadanki i prelekcje dotyczące zachowań autodestrukcyjnych.

9.Prelekcje dla rodziców na temat komunikacji z dzieckiem i przyczyn zachowań autodestrukcyjnych.

10.Przeprowadzenie pogadanek dotyczących zastosowania środków oddziaływania wychowawczego zgodnie z ustawa z dnia 9 czerwca 2022r o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich.

11. Prowadzenie edukacji na temat Standardów ochrony dzieci przed krzywdzeniem

Pedagog, psycholog

specjaliści

z zewnątrz

pedagog, psycholog, EZ

wychowawcy, n-le

pedagog, psycholog

pedagog

nauczyciele

pedagog, psycholog

specjaliści, pedagog, psycholog, n-le informatyki

specjaliści

wychowawcy, specjaliści

wychowawcy

Pedagog, psycholog, wychowawcy

4-8 SP

0-8 SP,

SP wg harmonogramu

1-8 SP

4-8 SP

0-8 SP

4-8 SP

0-8 SP

Przeciwdziałanie wczesnej inicjacji seksualnej.

1.Przekazanie rodzicom informacji o zakresie tematyki przedmiotu EZ (zwiększenie frekwencji uczniów na tych zajęciach).

nauczyciele EZ

4-8 SP

8 SP

Cel 2

Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Nauczenie uczniów odpowiedzialnego korzystania z zasobów Internetu, w tym z mediów społecznościowych. Wspieranie ucznia (z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji) w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.

1.Wzmacnianie więzi w rodzinie.

1.Zapraszanie rodziców i zachęcanie do uczestniczenia w imprezach i uroczystościach szkolnych.

2.Warsztaty dla rodziców rozwijające umiejętności wychowawcze i funkcjonowanie w roli rodzica (Szkoła dla rodziców).

3.Mini edukacja rodziców – redagowanie tekstów z treściami psychoedukacyjnymi, przekazywanych na zebraniach rodziców.

4.Informowanie rodziców o rodzajach i formach pomocy proponowanej przez instytucje wspierające szkołę.

5.Organizowanie punktu konsultacyjnego z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Wałczu.

wychowawcy, nauczyciele

pedagog, psycholog zaproszeni specjaliści

pedagog, psycholog

pedagog

Rodzice uczniów

2.Wzmacnianie poczucia wartości i adekwatnej samooceny uczniów.

1.Zajęcia warsztatowe, pogadanki związane z poczuciem tożsamości oraz rozpoznawaniem i wzmacnianiem mocnych stron uczniów i poczucia wartości.

2.Rozwijanie zdolności i zainteresowań poprzez ofertę zajęć pozalekcyjnych.

3.Rozpoznawanie i wzmacnianie specyficznych uzdolnień uczniów – konkursy szkolne i pozaszkolne.

4.Rozwijanie wrażliwości poprzez poznawanie swoich umiejętności, zainteresowań w celu świadomego wyboru drogi zawodowej.

pedagog, psycholog

wychowawcy

szkolna oferta zajęć pozalekcyjnych

nauczyciele przedmiotów

pedagog

1-8 SP

wybrana grupa uczniów

7-8 SP

Przeciwdziałanie wagarom uczniów.

1.Przypominanie uczniom i rodzicom treści Statutu SP dotyczących praw i obowiązków uczniów, zasad usprawiedliwiania nieobecności oraz systemu kar i nagród.

2.Monitorowanie absencji w szkole.

3.Rozpoznawanie problemów uczniów, zrozumienie sytuacji rodzinnej.

4.Wspomaganie rodziców w nawiązywaniu kontaktów z PPP.

5.Prowadzenie rejestru uczniów posiadających orzeczenie i opinie PPP, monitorowanie realizacji zaleceń.

6.Realizacja zajęć w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

7.Prowadzenie lekcji wychowawczych dotyczące np. przyjaźni, miłości, szczęścia rodzinnego, wartości etycznych.

8.Nawiązanie do Dekalogu w celu pogłębienia wiedzy o uniwersalnych wartościach.

nauczyciele

pedagog

pedagog, psycholog

wychowawcy

pedagog, wychowawcy

pedagog

pedagog, n-le

wychowawcy

n-le religii

0-8 SP

Cel 3

Integracja klasy, stworzenie życzliwej atmosfery w klasie. Wykształcenie kompetencji społecznych. Wyrobienie u uczniów nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrożenie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Wykształcenie pozytywnych postaw, respektowanie norm społecznych. Eliminacja zachowań agresywnych.

Kształtowanie pozytywnych relacji między uczniami.

1.Diagnozowanie zespołów klasowych.

2.Integracja zespołów klasowych : warsztaty , biwaki, wycieczki, rajdy, dyskoteki, noce filmowe itp.

3.Organizacja i uczestniczenie w uroczystościach
i imprezach szkolnych i pozaszkolnych

wychow.

nauczyciele

1-8 SP

0-8 SP

Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych uczniów

1.Zajęcia warsztatowe dotyczące komunikacji werbalnej
i niewerbalnej oraz asertywności.

2.Zajęcia warsztatowe, dotyczące rozwiązywania konfliktów i negocjacji oraz podejmowania decyzji.

pedagog, wychow.

pedagog, psycholog

, wychow.

0-8 SP

Przeciwdziałanie alienacji uczniów z Ukrainy

1.Pomoc uczniom w adaptacji do nowych warunków szkolnych - zajęcia integrujące prowadzone przez wychowawców, pedagoga.

2.Objęcie indywidualną opieką uczniów mających trudności adaptacyjne w sferze kontaktów społecznych poprzez rozmowy indywidualne z uczniami, współpracę z pedagogiem, psychologiem, nauczycielami,

3.Integracja uczniów – pomoc koleżeńska w czasie lekcji i po lekcjach, zajęcia świetlicowe, organizowanie wycieczek klasowych, między klasowych oraz wspólnych imprez klasowych i szkolnych.

4.Kształtowanie umiejętności skutecznego komunikowania się, utrwalanie i zastosowanie w praktyce nabytych umiejętności - dodatkowe zajęcia z języka polskiego, wprowadzenie alternatywnych metod komunikacji z uczniami, słowniki z podstawowymi zwrotami.
5.Wspieranie i informowanie uczniów o możliwościach uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły i poza nią.

Wychowawcy,

pedagog, psycholog

nauczyciele

n-le j.polskiego

pedagog, psycholog

0-8 SP

Cel 4

Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, postaw patriotycznych, szacunku dla tradycji i przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej
i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków.

Kształtowanie postaw patriotycznych i więzi
z własnym regionem.

1.Organizacja uroczystych apeli z okazji świąt narodowych .

2.Organizowanie lekcji muzealnych i wycieczek, spotkań z ciekawymi ludźmi, przedstawicielami samorządu lokalnego.

3.Organizowanie klasowych spotkań okolicznościowych.

nauczyciele

wychowawcy, n-le historii

wychowawcy

0-8 SP

Wdrażanie do poszanowania wartości moralnych.

1.Kształtowanie rozumienia postaw moralnych
i znaczenia wartości w życiu człowieka. Integracja
z osobami niepełnosprawnymi – zajęcia warsztatowe, pogadanki, festyny.

2.Podejmowanie i uczestniczenie w różnego rodzaju akcjach charytatywnych

3.Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowankówi uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra

Nauczyciele

pedagog,

nauczyciele

pedagog, psycholog

, nauczyciele

0-8 SP

0-8SP

VI . Ewaluacja, uwagi końcowe.

Ewaluacja zostanie przeprowadzona w oparciu o:

Podsumowanie pracy na koniec roku szkolnego – sprawozdania z przydzielonych zadań.
Analizę dokumentacji.
Badanie efektów programu przy pomocy ankiet i rozmów z uczniami, nauczycielami i rodzicami.
Zaplanowanie zmian i ewentualnych korekt po analizie wyników badań.

Zasady współpracy szkoły z instytucjami wspierającymi ją w wychowaniu.

Współpraca z Sądem Rodzinnym.

Szkoła podejmuje następujące działania:

sporządza pisemne wnioski z uzasadnieniem o rozpatrzenie spraw uczniów dotyczących: uchylania się od obowiązku szkolnego, rażących zaniedbań rodziców w sprawowaniu opieki i wychowaniu dziecka, przemocy w rodzinie, demoralizację uczniów;
przekazuje na prośbę sądu opinie o uczniach, nad którymi ustanowiono nadzór, wychowujących się w rodzinach zastępczych lub z powodu toczącego się postępowania w ich sprawie;
udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom nadzorowanym przez kuratora;
współdziała z zawodowymi i społecznymi kuratorami rodzinnymi;
uczestniczy w posiedzeniach sądu w sprawach uczniów.

Współpraca z Policją

Szkoła kontaktuje się z Policją w celu:

udziału przedstawicieli w zajęciach edukacyjnych,
informowania uczniów o konsekwencjach zachowań przemocowych,
informowania i pomocy w sytuacjach agresywnych zachowań uczniów,
dokonania czynności przeszukania w przypadku podejrzenia o posiadanie narkotyków, alkoholu,
pomocy w przypadku kradzieży, wymuszeń rozbójniczych,
działań profilaktycznych w sytuacji stwierdzenia wandalizmu,
podjęcia działań w przypadku stwierdzenia uczestnictwa uczniów w nieformalnych grupach,
wygłaszania prelekcji dotyczących bezpieczeństwa,
prowadzenia spotkań mediacyjnych.

Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną

Szkoła kontaktuje się z poradnią w celu:

rozpoznania możliwości i indywidualnych potrzeb ucznia,
wspierania ucznia w rozwoju,
określenia formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
udzielania pomocy nauczycielom w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów,
udzielania pomocy rodzicom i rozwijania ich umiejętności wychowawczych.

Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.

Szkoła kontaktuje się z Komisją w celu:

uzyskania środków gminnych na zajęcia profilaktyczne (spektakle, programy, literaturę, szkolenia) oraz zajęcia pozalekcyjne,
udzielenie pomocy uczniom z rodzin alkoholowych (terapie rodziców, konsultacje, interwencje),
organizacji wypoczynku letniego uczniów z rodzin alkoholowych.

Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

Szkoła kontaktuje się z Ośrodkiem w celu:

organizacji dożywiania uczniów,
organizacji pomocy w zakupie podręczników, odzieży i żywności,
organizacji pomocy edukacyjnych, wyjazdów do specjalistów,
udziału w posiedzeniach Zespołu Interdyscyplinarnego ds. Przemocy w Rodzinie i realizacji zadań.

Współpraca z Biblioteką Publiczną.

Szkoła kontaktuje się z biblioteka w celu:

organizacji i przeprowadzenia konkursów
propagowania czytelnictwa
organizacji spotkań autorskich
uczestnictwa w ogólnopolskich akcjach czytelniczych

Współpraca z Nadleśnictwem

Szkoła kontaktuje się z Nadleśnictwem w celu:

organizacji akcji ekologicznych
organizacji konkursów, imprez, akcji, lekcji i wycieczek

Metadane - wyciąg z rejestru zmian

Akcja	Osoba	Data
Dodanie dokumentu:	Izabela Krajnik	05-05-2026 21:23:39
Osoba, która wytworzyła informację lub odpowiada za treść informacji:	Izabela Krajnik	05-05-2026
Ostatnia aktualizacja:	Izabela Krajnik	05-05-2026 21:23:39