Program profilaktyczno - wychowawczy
załącznik nr 1 do uchwały…………………………..
SZKOLNY PROGRAM
WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. WEDLÓW-TUCZYŃSKICH W TUCZNIE
Zaopiniowany na Radzie Pedagogicznej
w dniu………………………………………….
Zatwierdzony przez Radę Rodziców
w dniu…………………………………………
Spis treści:
Podstawa prawna
Model absolwenta. Misja i Wizja Szkoły.
Ogólne założenia programowe
Diagnoza
Cele programu wychowawczo-profilaktycznego
Zadania i sposoby realizacji celów
Ewaluacja i uwagi końcowe
I. Podstawa prawna:
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach
i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii(Dz.U. z 2015r. poz. 1249).
- Statut Szkoły Podstawowej w Tucznie.
- Ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz. 1189).
- Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).
- Ustawa z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).
- Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r.
poz. 487).
- Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 783).
II. Model absolwenta
WIZJA MISJA
III. Założenia programowe
Działalność wychowawcza w szkole i placówce polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:
fizycznej - ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych
psychicznej - ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej
społecznej - ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych
aksjologicznej - ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.
IV. Diagnoza
Szkoła Podstawowa im. Wedlów-Tuczyńskich w Tucznie liczy 22 oddziały, w tym dwa oddziały „0”, uczęszcza do niej 328 uczniów z klas 0-8 oraz 51 uczniów z klas III gimnazjum.
Systematycznie w każdym roku przeprowadzana jest diagnoza środowiska, analizuje się potrzeby i zasoby szkoły z obszaru wychowania i profilaktyki w szkole na podstawie:
ankiet na temat bezpieczeństwa w szkole - skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli
wniosków i analiz z pracy zespołów klasowych, zespołów przedmiotowych
ewaluacji wcześniejszego programu wychowawczego i programu profilaktyki realizowanych w poprzednim roku szkolnym
spostrzeżeń i uwag wychowawców klas
analizy dokumentacji szkolnej
obserwacji bieżących zachowań uczniów na terenie szkoły, analizy uwag wpisywanych do dziennika
sprawozdań opracowanych przez wychowawców
Szkoła Podstawowa:
Wnioski do pracy:
- prowadzenie zajęć adaptacyjnych i otwartych dla dzieci i rodziców,
- rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, alkoholu i narkotyków),
- eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,
- rozszerzenie działań związanych z niebezpieczeństwem nadużywania komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,
- problem z rozróżnieniem przez uczniów norm społecznych od norm zachowania,
- uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem,
- zachęcanie uczniów do aktywności społecznej
- przeciwdziałanie szeroko pojętej cyberprzemocy
- włączanie rodziców w działania szkoły
V. Cele programu wychowawczo-profilaktycznego.
Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat zdrowego stylu życia. Wykształcenie postaw prozdrowotnych. Wypracowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne
i innych ludzi, propagowanie zdrowego i ekologicznego stylu życia oraz aktywnych form spędzania wolnego czasu. Zaznajomienie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Nauczenie uczniów odpowiedzialnego korzystania z zasobów Internetu, w tym z mediów społecznościowych. Wspieranie ucznia (z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji) w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.
Integracja klasy, stworzenie życzliwej atmosfery w klasie. Wykształcenie kompetencji społecznych. Wyrobienie u uczniów nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrożenie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Wykształcenie pozytywnych postaw, respektowanie norm społecznych. Eliminacja zachowań agresywnych.
Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, postaw patriotycznych, szacunku dla tradycji i przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków.
VI. Zadania i sposoby realizacji celów.
Zadania |
Formy realizacji |
Realizatorzy |
Klasa |
Monitoring |
Cel 1
Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat zdrowego stylu życia. Wykształcenie postaw prozdrowotnych. Wypracowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie zdrowego
|
||||
|
|
opiekun koła Szotokan nauczyciele W F
nauczyciele prowadzący zajęcia
pedagog, wychowawcy,
n -le EW, biologii, WDŻ
pedagog
higienistka
|
Uczestnicy zajęć.
I-VIII SP oraz III G
I-III SP
I-IV, V-VIII SP
SP, G
I-VIII SP
I-VI SP
|
|
np. uzależnieniom. |
|
pedagog
specjaliści z zewnątrz
pedagog, WDŻ
wychowawcy, nauczyciele biologii i WDŻWR, bibliotekarz
pedagog
pedagog
pedagog
bibliotekarz, pedagog
nauczyciele
nauczyciele pedagog
specjaliści, pedagog
wychowawcy, pedagog
specjaliści, pedagog |
IV-VII SP
VII i VIII SP, III G
SP i G wg harmonogramu
I-VIII SP III G
SP i G
I-VIII SP
VI SP
0-VIII SP III G
SP i G
IV-VIII SP i III G
SP i G
IV-VIII SP i III G
|
|
|
|
nauczyciele WDŻ
pedagog
|
IV- VIII SP i III G
VIII SP i III G |
|
Cel 2 Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Nauczenie uczniów odpowiedzialnego korzystania z zasobów Internetu, w tym z mediów społecznościowych. Wspieranie ucznia (z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji) w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.
|
||||
1.Wzmacnianie więzi w rodzinie. |
|
wychowawcy, nauczyciele
pedagodzy, zaproszeni specjaliści
pedagog
pedagog
pedagog |
Rodzice uczniów
Rodzice uczniów
Rodzice uczniów
Rodzice uczniów
SP i G |
|
2. Wzmacnianie poczucia wartości i adekwatnej samooceny uczniów. |
|
pedagog, wychowawcy
szkolna oferta zajęć pozalekcyjnych
nauczyciele przedmiotów
pedagog
|
SP i G
wybrana grupa uczniów
SP i G
Kl. VII, VIII SP i IIIG
|
|
|
|
nauczyciele
pedagog
pedagog, wychowawcy
pedagog, wychowawcy
pedagog
pedagog, n-le
wychowawcy
n-le religii |
SP i G
SP i G
SP i G
0-VIII SP i III G
0-VIII SP i III G
0-VIII SP i III G
I-VIII SP i III G
I-VIII SP i III G |
|
Cel 3 Integracja klasy, stworzenie życzliwej atmosfery w klasie. Wykształcenie kompetencji społecznych. Wyrobienie u uczniów nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrożenie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Wykształcenie pozytywnych postaw, respektowanie norm społecznych. Eliminacja zachowań agresywnych.
|
||||
|
|
pedagog, wychowawcy
nauczyciele
nauczyciele
|
I-VIII SP i III G
0-VIII SP i III G
0-VIII SP i III G |
|
|
|
pedagog, wychowawcy
pedagog, wychowawcy
|
I-VIII SP i III G
I-VIII SP i III G |
|
Cel 4
Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, postaw patriotycznych, szacunku dla tradycji i przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej
|
||||
|
|
nauczyciele
wychowawcy, pedagog
pedagog, n-le
wychowawcy |
0-VII SP i III G
0-VIII SP i III G
wybrani uczniowie
0-VIII SP i III G |
|
|
|
Nauczyciele
pedagog, nauczyciele
pedagog, nauczyciele |
I-VIII SP i III G
0-VIII SP i III G
I-VIII SP i III G |
|
VII . Ewaluacja, uwagi końcowe.
Badania ewaluacyjne pozwalają na znaczne zwiększenie skuteczności programu poprzez możliwość wprowadzenia korekt.
Ewaluacja zostanie przeprowadzona w oparciu o:
Podsumowanie pracy na koniec roku szkolnego - sprawozdania z przydzielonych zadań.
Analizę dokumentacji.
Badanie efektów programu przy pomocy ankiet i rozmów z uczniami, nauczycielami i rodzicami.
Zaplanowanie zmian i ewentualnych korekt po analizie wyników badań.
Zasady współpracy szkoły z instytucjami wspierającymi ją w wychowaniu.
Współpraca z Sądem Rodzinnym.
Szkoła podejmuje następujące działania:
sporządza pisemne wnioski z uzasadnieniem o rozpatrzenie spraw uczniów dotyczących: uchylania się od obowiązku szkolnego, rażących zaniedbań rodziców w sprawowaniu opieki i wychowaniu dziecka, przemocy w rodzinie, demoralizację uczniów;
przekazuje na prośbę sądu opinie o uczniach, nad którymi ustanowiono nadzór, wychowujących się w rodzinach zastępczych lub z powodu toczącego się postępowania w ich sprawie;
udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom nadzorowanym przez kuratora;
współdziała z zawodowymi i społecznymi kuratorami rodzinnymi;
uczestniczy w posiedzeniach sądu w sprawach uczniów.
Współpraca z Policją
Szkoła kontaktuje się z Policją w celu:
udziału przedstawicieli w zajęciach edukacyjnych,
informowania uczniów o konsekwencjach zachowań przemocowych,
informowania i pomocy w sytuacjach agresywnych zachowań uczniów,
dokonania czynności przeszukania w przypadku podejrzenia o posiadanie narkotyków, alkoholu,
pomocy w przypadku kradzieży, wymuszeń rozbójniczych,
działań profilaktycznych w sytuacji stwierdzenia wandalizmu,
podjęcia działań w przypadku stwierdzenia uczestnictwa uczniów w nieformalnych grupach,
wygłaszania prelekcji dotyczących bezpieczeństwa,
prowadzenia spotkań mediacyjnych.
Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
Szkoła kontaktuje się z poradnią w celu:
rozpoznania możliwości i indywidualnych potrzeb ucznia,
wspierania ucznia w rozwoju,
określenia formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
udzielania pomocy nauczycielom w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów,
udzielania pomocy rodzicom i rozwijania ich umiejętności wychowawczych.
Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
Szkoła kontaktuje się z Komisją w celu:
uzyskania środków gminnych na zajęcia profilaktyczne (spektakle, programy, literaturę, szkolenia) oraz zajęcia pozalekcyjne,
udzielenie pomocy uczniom z rodzin alkoholowych (terapie rodziców, konsultacje, interwencje),
organizacji wypoczynku letniego uczniów z rodzin alkoholowych.
Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej.
Szkoła kontaktuje się z Ośrodkiem w celu:
organizacji dożywiania uczniów,
organizacji pomocy w zakupie podręczników, odzieży i żywności,
organizacji pomocy edukacyjnych, wyjazdów do specjalistów,
udziału w posiedzeniach Zespołu Interdyscyplinarnego ds. Przemocy w Rodzinie i realizacji zadań.
Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Wedlów - Tuczyńskich w Tucznie
2
Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny
Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny
Szkoła otwarta dla wszystkich oferująca zgodnie z oczekiwaniami środowiska usługi edukacyjne na wysokim poziomie, tworząca optymalne dla rozwoju warunki, zapewniająca rozwój i bezpieczeństwo.
nowoczesna, dobrze wyposażona
i bezpieczna placówka,innowacyjne działania,
bogata oferta edukacyjna,
aktywny, ciekawy świata,
i poszukujący uczeń,wyrównywanie szans edukacyjnych,
efektywna współpraca ze środowiskiem lokalnym,
pielęgnowanie wartości moralnych
i patriotycznych,nowoczesne i efektywne zarządzanie,
profesjonalna kadra pedagogiczna.
Metadane - wyciąg z rejestru zmian
Akcja | Osoba | Data |
---|---|---|
Dodanie dokumentu: | Izabela Krajnik | 03-12-2018 08:48:25 |
Osoba, która wytworzyła informację lub odpowiada za treść informacji: | Izabela Krajnik | 03-12-2018 |
Ostatnia aktualizacja: | Izabela Krajnik | 03-12-2018 08:48:25 |